صبحة بغورة تكتب: مفهوم التدريس الإبداعي بين الذكور والإناث
جدل يبدو عقيما ذلك الذي يربط بين ارتفاع مستوى التحصيل العلمي لدى الذكور أكثر من الإناث دون أدلة موضوعية على وجود تفاوت طبيعي في المستوى بين الجنسين؛ إذ تتناول بعض الدراسات فرضية التأثير الجيني في التعليم، والتفوق الدماغي عند الذكور.
