كيف نصنع الطفل الموهوب؟

التفوق في الرياضات والعزف العذب على آلة موسيقية ورسم لوحة بديعة أو تكوين شكل معقد من المكعبات. كل هذه المؤشرات تدلنا على الطفل الموهوب. والأهم من ذلك كيف يستطيع الوالدان أن يدعما ذكاء طفلهما ويعيناه على تنمية مهاراته وصقل مواهبه وتشجيعها والأخذ بها؟

ينفرد الأطفال الموهوبون بجودة مهاراتهم الإدراكية التي تسير في تطور مستمر. وتنطبق كلمة موهوب على الطفل الذي يملك الحس الإبداعي في مختلف الأشياء ويفكر فيها بطريقة مختلفة كتكوين أشكال مبتكرة ووضع لمسات جميلة بالألوان، أما بالنسبة للذكاء فهو عامل قابل للتغير ويقسم حسب آراء الأخصائيين إلى 6 أنواع وهي:

الذكاء اللغوي

الذي يشمل الأطفال الذين يحبون التفكير في الأمور بعمق، ويهتمون بالتصميمات والألعاب التي تعتمد على التخطيط والتجارب والموهبة والذكاء.

الذكاء الجسدي

  الذكاء الحركي فينسب للأطفال الذين يكتسبون معارفهم ويطورونها من خلال حركات وأحاسيس أجسادهم. وغالبًا ما يكونون رياضيين، ويحبون الرقص، أو يتميزون في الأشغال والحرف الفنية اليدوية.

الذكاء الفني

الذي يشير إلى الأطفال الذين ينشغلون بالتفكير في الصور فيقضون أوقات فراغهم في الرسم وممارسة تقنيات مختلفة.

الذكاء الموسيقي

وهذا النوع يخص الأطفال الذين يدركون الأصوات وغالبا ما يكونون مستمعين متخصصين ولديهم القدرة على التمييز بين أنواع الموسيقى والنفحات المختلفة، ويستمتعون بقضاء وقت في دق النغمات أو دندنتها.

ذكاء التعامل مع الآخرين

الذي يبرز في جودة علاقاتهم مع الغير وغالبًا ما يصنفون كشخصيات قيادية بالنسبة لزملائهم ولهم قابلية جيدة على التواصل بالإضافة إلى قدرتهم على فهم المشاعر والدوافع.

ذكاء فهم النفس

فهو يشمل الأطفال الذين يكونون أكثر قدرة على فهم وتقدير أنفسهم وقد يكون أكثر ما يميزهم هو الخجل. وعلى دراية جيدة جدا بمشاعرهم ويتمتعون بالقدرة على المبادرة.

معالم ظهور الموهبة

يمكن للوالدين معرفة وملاحظة موهبة الطفل عن طريق بعض هذه المؤشرات الدالة:

• إن كان يتمتع بفضول كبير أغلب الوقت أو بدء في المشي أو التحدث في وقت مبكر.
• استخدام يديه وقدميه بسهولة لإنجاز بعض التفاعلات الحركية الكبيرة و الصغيرة كالتقاط شيء صغير بأصابع قدميه.
• إدراكه وإتقانه المبكر للحروف الأبجدية واهتمامه بمسألة الأرقام وفهمها إلى حد ما.
• يمتلك إحساسًا خاصًا تجاه الموسيقى ويستوعب النغمات والأغاني بسرعة ويستطيع تكرارها بدقة ويبدي استجابة لها ويتأقلم بسرعة مع المعيقات ويتجاوزها.

• يقوم باستمرار بتقسيم وترتيب وتنظيم الأشياء وتسميتها، وترافقه قدرة استيعاب مفهوم: السبب والنتيجة، فضلًا عن تحقيق تخمينات جيدة عند محاولة الإجابة على الأسئلة واستجابته للاتجاهات والأمور المتعددة التي تطلب منه في سن مبكرة عن غيره.
• يستطيع النجاح في الاختبارات التي تعطى لمن هم أكبر منه سنًا ولديه مخزون كبير من المفردات ويتحدث بطريقة مرتبة ومفهومة في سن مبكرة.
• يعبر عن نفسه باستخدام كلمات صعبة وجمل مركبة، ويظهر استيعابًا سريعًا للمعلومات ولديه قدرة على الانتباه لفترات طويلة.
• يحكي القصص والتسلسل الزمني بوضوح ويضع لها نهايات منطقية، ويتذكر الأحداث المعقدة ويستطيع شرحها بوضوح بعد مرور فترة طويلة على حدوثها.

أساليب تنمية وشحذ مواهب الطفل

لمساعدة الطفل على تنمية مواهبه وصقلها يجب تعريضه لأشياء كثيرة سواء مادية مثل الألعاب. ووضعه في مواقف مختلفة وعملية وملاحظة كيفية التصرف فيها ثم أن نقرأ له ونريه الكثير من الكتب المصورة.

وفي سن أكبر تعطيه أنواعا مختلفة من الكتب لإثارته، ونسمعه أنواعا مختلفة من الموسيقى ويجب أن نختار له نشاطات تنمي مهاراته الحركية والإدراكية وندعه يستكشف ويجرب. بالإضافة إلى ذلك يجب محاولة معرفة الأسلوب الذي يتعلم به بسهولة وذلك بالاستماع إليه ومشاهدته بدقة.

كما يجب إدراك حدود صبره وقابلية التحكم في مستويات غضبه، ثم معرفة النشاط الذي يهتم به الطفل والذي يكون مناسبًا لإمكاناته وقدراته. سواء كان نشاطًا بدنيًا، مثل الجمباز والكاراتيه والرقص. أو نشاطًا إبداعيًا مثل الرسم والغناء وتشجيعه على المشاركة فيها.

ويجب تجاهل الأخطاء في المحاولة لأن الخطأ هو أفضل الوسائل التعلم وأخذ الحذر من انتقاده أو تكليفه بما يفوق قدرته.

ويرافق ذلك توفير مساحته الخاصة يقضيها بمفرده، والأهم على الوالدين التحلي بالصبر في هذه المرحلة بالذات خاصة إذا كان لا يزال في سن صغيرة.