كشفت دراسة أجرتها جامعة فلوريدا أتلانتيك عن رؤى رائدة حول أصول الإرادة باستخدام مصدر غير مألوف وغير مستغل إلى حد كبير، ألا وهو الأطفال الرضع. وبما أن الفعل الهادف يظهر في الأشهر الأولى من حياة الإنسان، فقد استخدم فريق البحث الرضع كحقل اختبار لفهم كيفية تحول الحركة العفوية إلى فعل هادف.
في هذه الدراسة، بدأ الرضع التجربة كمراقبين غير متفاعلين ولكن عندما ربط الباحثون إحدى قدمي الرضيع بلعبة معلقة على سريره. اكتشف قدرته على تحريك اللعبة.
من التفاعل إلى الإدراك
ولرصد هذه اللحظة الفارقة، قام الباحثون بقياس حركة الرضيع واللعبة في الفضاء ثلاثي الأبعاد باستخدام تقنية متطورة لالتقاط الحركة. وذلك للكشف عن السمات الديناميكية والتنسيقية التي تشير إلى “بداية الشعور بالقدرة على الفعل”.
تقدم النتائج حلًا لهذه المعضلة القديمة، تشير تحليلات ونماذج ديناميكية لتجارب أجريت على أطفال رضّع إلى أن القدرة على الفعل تنشأ من العلاقة التفاعلية بين الكائن الحي (الرضيع) والبيئة (المتحركة). ولكن كيف يحدث هذا تحديدًا؟
عندما تربط قدم الرضيع بالدمية المتحركة، فإن كل حركة للقدم تحرك الدمية، وكان يعتقد أنه كلما زادت حركة الدمية. زاد تحفيز الرضيع على الحركة. ما ينتج المزيد من الحركة.
قال الدكتور جيه إيه سكوت كيلسو؛ المؤلف الرئيسي للدراسة وباحث جلينوود ومارثا كريتش المتميز في العلوم بمركز الأنظمة المعقدة وعلوم الدماغ التابع لكلية تشارلز إي. شميدت للعلوم بجامعة فلوريدا أتلانتيك: “يعزز التفاعل الإيجابي العلاقة السببية بين حركة الرضيع وحركة الجسم ويبرزها. عند مستوى معين من التنسيق الحركي، يدرك الرضيع قدراته السببية وينتقل من السلوك التلقائي إلى السلوك المقصود. وتتميز هذه اللحظة الحاسمة بزيادة مفاجئة في معدل حركة الرضيع”.
القفزات الحركية المفاجئة
قامت أليزا سلون، الحاصلة على درجة الدكتوراه، وهي المؤلفة الرئيسية وباحثة ما بعد الدكتوراه في مركز الأنظمة المعقدة وعلوم الدماغ بجامعة فلوريدا أتلانتيك، بتطوير كاشف كمي “آها!” للبحث عن الزيادات المفاجئة في معدل حركة الرضع المرتبطة باكتشاف الرضع المفاجئ.
أظهرت تقنية سلون أن “ولادة” القدرة على الفعل يمكن قياسها كميًا على أنها “لحظة إلهام” تغير نمطًا في نظام ديناميكي يشمل الطفل والدماغ والبيئة المحيطة. ينتقل النظام من حالة أقل ترابطًا إلى حالة تكون فيها حركات كل من الجهاز المتحرك والطرف المربوط متناسقة للغاية. وذلك عندما يكتشف الرضيع ارتباطه الوظيفي بالجهاز المتحرك.
على الرغم من استخدام التصميم الأساسي للتجربة في أبحاث النمو منذ أواخر الستينيات، فإن الأبحاث ذات الصلة ركزت تقليديًا على نشاط الرضع فقط، مع اعتبار الرضيع وبيئته كيانين منفصلين. وفي خمسين عامًا من التجارب الرسمية على ألعاب الأطفال المتحركة، تُعد دراسة جامعة فلوريدا أتلانتيك الأولى التي تقيس حركة اللعبة المتحركة بشكل مباشر، وتستخدم التحليل الإحداثي لتقديم ملاحظات كمية حول ظهور القدرة البشرية على الفعل.
يقدّم هذا البحث منهجًا جديدًا يُؤطّر الفاعلية كخاصية ناشئة عن التفاعل الوظيفي بين الكائن الحي وبيئته. وقد تعمّق الباحثون في دراسة تفاعل الطفل مع جهازه المتحرك من منظور ديناميكيات التنسيق. وهي نظرية كيلسو وزملائه التي تفسّر كيفية تنسيق الكائنات الحية المعقدة (من الخلايا إلى المجتمع) وكيفية نشوء الوظيفة والنظام.
على الرغم من أنه كان من المتوقع أن يكتشف الرضع قدرتهم على التحكم في اللعبة المعلقة من خلال حركتهم المنسقة معها، إلا أن أنماط توقف الرضع كانت لافتة للنظر.
مفتاح اكتشاف الرضيع لذاته وقدرته على الفعل
“توضح نتائجنا أن الأمر لا يقتصر فقط على الحركات النشطة للرضع”، كما قالت نانسي جونز، الحاصلة على درجة الدكتوراه. والمؤلفة المشاركة، والأستاذة في قسم علم النفس بجامعة فلوريدا أتلانتيك.
أظهر تحليل تنسيقي كامل لحركة الطفل وحركة الأجهزة المحمولة وتفاعلهما أن ظهور القدرة على الفعل هو عملية تنظيم ذاتي متقطعة. مع وجود معنى في كل من الحركة والسكون.
“لقد كشفت دراستنا للأطفال الرضع عن أمر بالغ الأهمية: وهو وجود فعل في خضم السكون، وسكون في خضم الفعل. وكلاهما يزود الرضيع بمعلومات قيّمة أثناء استكشافه للعالم ومكانته فيه”، كما قال كيلسو. “إن ديناميكيات التنسيق بين الحركة والسكون تشكل مجتمعةً وحدة وعي الرضيع – أي قدرته على إحداث تغييرات في العالم، عن قصد”.
كشفت دراسة جامعة فلوريدا أتلانتيك أيضًا أن الرضع يتفاعلون مع الأجهزة المحمولة بطرق مختلفة. فقد رصدت مجموعات متميزة في توقيت وشدة نوبات نشاط الرضع.
مما يشير إلى وجود أنماط سلوكية (خصائص قابلة للملاحظة) للاكتشاف الذاتي، وأن هذه الديناميكيات توفر وسيلة لتحديدها. قد تكون هذه الطريقة الجديدة لتصنيف الأنماط مفيدة في الرعاية الوقائية والعلاج المبكر للرضع المعرضين للخطر.